miércoles, 14 de abril de 2010
GATTACA
TEORIA DE LAS 6 TIPOS DE LECTURA (MIGUEL DE ZUBIRIA)
Este capítulo está inspirado en el libro "Teoría de las seis lecturas" del doctor Miguel de Zubiría y el objetivo único es poner en conocimiento masivo esta importante propuesta.
Hace muchos años se viene analizando qué problemas son los que inciden tan negativamente para que los jóvenes lean cada vez menos y cada vez lo hagan peor. Aquí no caeremos en la posición paranoica de echarle la culpa al sistema escolar anterior, creemos que lo más saludable es mirar positivamente los aportes que se están dando hacia la superación del problema.
¿Por qué enfrentar un texto es tan difícil? Llevamos mucho tiempo ensayando métodos y lastimosamente los resultados son muy desalentadores.
¿Cómo leer más inteligentemente? Es tonto decir que a nadar se aprende nadando y a leer leyendo. El libro que es un medio, un mecanismo necesario, imprescindible, se nos ha convertido en estorbo. Pensamos que es necesario promocionar cada lectura, vender la idea de cada lectura y no imponerla. Obvio que toda lectura impuesta como deber se "tira" el libro y éste será tortuoso en esas condiciones.
La lectura deber es en el fondo una prohibición. A muchos nos ha sucedido que después de la asistencia a un foro, congreso o encuentro salimos a buscar el libro que alguno de los expositores recomendó y con qué fruición o delicia los devoramos. O en otras ocasiones una simple charla con un amigo nos da un libro recomendado. No sé que sucede, pero ese tipo de lecturas son mejores a las que aparecen programadas en los programas curriculares.
No podemos llamarnos a engaños pensando que una solución sería no programar lecturas, dejarlas al libre criterio del estudiante. Estamos seguros que sería peor.
Estamos de acuerdo con la programación, pero que el docente venda, promocione la lectura. Ambientar su contenido y sus bondades.
Fijémonos en el siguiente caso. Los niños llegan a primero, no saben leer. En pocos meses estos niños ya lo están haciendo (lectura fonética). He preguntado a muchos docentes de este grado y ninguno tiene una racionalización, un método. Todos enseñan y poco o ninguno ha escrito cómo es que se logra semejante avance. Imagínese que algo que llevó a emplear millones de años para desarrollarlo la humanidad un niño lo aprenda en pocos meses. !Qué salto! No le parece? Lo asombroso, también, es que este proceso como que se detiene, en continúa.
El fracaso escolar está directamente relacionado con los obstáculos de comprensión.
"Técnicamente hablando -dice Miguel de Zubiría- leer corresponde a una serie de procesamientos secuenciales; no únicamente a identificar letras y sílabas que arman las palabras (y que es lo único que puede enseñarse durante primero de primaria : La lectura fonética".
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA (Reseña historica)
Reseña histórica
En 1945, siendo diputado a la Asamblea del Departamento del Tolima para el período 1944-1946, don Lucio Huertas Rengifo, presentó un proyecto de ordenanza por el cual se creaba la Universidad del Tolima; éste, fue aprobado mediante la Ordenanza No. 05 del 21 de mayo de 1945 y pasó a sanción del señor Gobernador.
La Universidad del Tolima nació con la firma del Decreto No. 357 del 10 de marzo de 1955 que al amparo de la Ordenanza No. 26 del 16 de diciembre de 1954 le asignaba recursos del presupuesto departamental. Este Decreto creó los cargos de Rector y de Decano de la Facultad de Agronomía.
El 12 de marzo de 1955 se inauguró oficialmente la Universidad del Tolima, en terrenos de la Escuela Agronómica de San Jorge (de los Salesianos). Poco tiempo después se creó la Escuela de Enfermería, por Decreto No. 099 de enero 31 de 1956 y se anexó la Escuela de Bellas Artes, creada por Decreto No. 1236 de octubre 18 de 1955.
Para el primer semestre de 1956, la Universidad del Tolima contaba con Facultad de Ingeniería Agronómica, Escuela de Enfermería y Escuela de Bellas Artes.
A partir de la década de los 90, la Universidad del Tolima inicia la apertura de programas en el nivel de postgrado y abre el camino hacia el mejoramiento del nivel académico en todos sus programas.
Actualmente, la Universidad es ampliamente conocida a nivel de todo el país, por la calidad de los programas que ofrece en el ámbito de las ciencias agropecuarias, con una tradición de 45 años formando profesionales.
EL MEDICO COMO COMUNICADOR EFICAZ
El médico debe estar plenamente consciente de sus propias cualidades como persona y como profesional, es decir, conocer sus "talones de Aquiles" en el carácter -si es que los hay- así como las situaciones en que pueda sentir inseguridad, angustia y hostilidad, así como percatarse de sus mecanismos psicológicos para enfrentar dichas contingencias. Igualmente importante es el nivel de información de que disponga el médico sobre los aspectos del carácter y sociodemográficos de sus pacientes. Debe también tener en cuenta el gran significado profesional de su prestigio científico y social.
Como puede apreciarse, los elementos enunciados son los que disponía espontáneamente el médico de familia de principios del siglo pasado, pero actualmente resultan de muy diferente accesibilidad cuando se trabaja con los modelos institucionales, aunque en gran parte se rescatan con el ejercicio del médico generalista equipado, cuyo paradigma es el Médico General Integral.
martes, 13 de abril de 2010
EL PODER DE LA PALABRA
8 Pasos para cambiar tu destino:
1.- Palabras
2.- Mente Subconsciente
3.- Pensamientos
4.- Sentimientos
5.- Actitudes
6.- Hábitos
7.- Carácter
8.- El Destino
GUILLERMO VILLARIOS, habla en su conferencia acerca del poder de la palabra. La conferencia de este va enfocada a el análisis de la vida desde un punto donde la palabra es el principio del destino que elegimos, a través de unos pasos, que yo llamaría mejor eslabones que van unidos uno a uno con sentido y secuencia en el desarrollo de la personalidad.
Es así, que postula como primer paso, el poder de la palabra, asegura que la palabra es una herramienta de gran poder que dependiendo como se utilice, para mal o para bien así mismo serán los resultados en la vida del individuo. Asegura que la palabra como impronta repetida una y otra vez va quedando establecida con su significado llegando a ser un verdadero molde de la personalidad. Por lo tanto, este primer paso va acompañado del segundo, los paradigmas y como se forman estos a través de la llamada programación
“Dime como hablas y te dire quien eres” asi empieza su conferencia Villarios, en donde habla de 8 pasos para cambiar nuestro destino y ser mejor persona; todo esto con practica constante. También nos muestra que mientras mas se repita algo llegaríamos a creerlo y finalmente conseguirlo.
8 Pasos para cambiar tu destino:
1.- Palabras
2.- Mente Subconsciente
3.- Pensamientos
4.- Sentimientos
5.- Actitudes
6.- Hábitos
7.- Carácter
8.- El Destino
GUILLERMO VILLARIOS, habla en su conferencia acerca del poder de la palabra. La conferencia de este va enfocada a el análisis de la vida desde un punto donde la palabra es el principio del destino que elegimos, a través de unos pasos, que yo llamaría mejor eslabones que van unidos uno a uno con sentido y secuencia en el desarrollo de la personalidad.
Es así, que postula como primer paso, el poder de la palabra, asegura que la palabra es una herramienta de gran poder que dependiendo como se utilice, para mal o para bien así mismo serán los resultados en la vida del individuo. Asegura que la palabra como impronta repetida una y otra vez va quedando establecida con su significado llegando a ser un verdadero molde de la personalidad. Por lo tanto, este primer paso va acompañado del segundo, los paradigmas y como se forman estos a través de la llamada programación neurolingüística (PNL). Esta programación ha sido una estrategia de algunas corrientes sicológicas además de muchos autores de libros de crecimiento personal donde establecen la necesidad de las personas de decir y decirse constantemente palabras positivas, las cuales obligan al subconsciente a pensar de la misma manera consigo mismo y con los demás.
Por lo tanto, el avance de los paradigmas a pensamientos es el tercer paso, afirma el autor. El establecimiento de los paradigmas que no han sido sino otra cosa que repeticiones constantes de palabras a nivel consciente, que en el inconsciente han quedado establecidas, pasando a otro nivel como fuente de pensamientos. Seguidamente, se habla de los sentimientos como el cuarto paso, estos aparecen al momento de crearse una situación de la cotidianidad. Como los sentimientos están relacionados directamente con la forma de pensar, pues así mismo serán, si se piensa negativamente los sentimientos serán negativos, pero si por el contrario se piensa positivamente los sentimientos serán positivos.
También se habla de la conducta siempre va a estar animado por un sentimiento la conducta siempre va a estar enmarcando nuestro entorno hacia las demás personas. Todas las personas estamos marcados con unas formas de actuar que al transcurrir se convierte en hábitos. Todos vivimos en función de nuestros hábitos ellos van tomando la pauta de vida se convierte en el punto de referencia de todo que hacer cotidiano. Y para continuar hablando de un punto mas de el poder de la palabra se encuentra un punto importante y este es el carácter, este nos impone como ser en este planeta nos impone como un sr dominante o un ser endeble y en la suma de todos estos puntos anteriores no marca un destino que cada persona con sus métodos de vida va construyendo.
jueves, 8 de abril de 2010
PELICULA LA ISLA
Uno de los habitantes de la comunidad es Lincoln, (Ewan McGregor) quien se empieza a cuestionar el motivo de su estancia allí y sufre constantes sueños con un pasado que no logra terminar de recordar. Pronto se dará cuenta del oscuro secreto que se oculta detrás de todo el entramado.
El film está coprotagonizado por la actriz Scarlett Johansson quien acompañará a Ewan McGregor en sus aventuras.
El guión de “La isla” está bien realizado, y el desarrollo de la historia se hace bastante entretenido a lo largo de su metraje.
También es destacable la calidad o, al menos, el cuidado prestado a la fotografía, que dota al conjunto de un dinamismo ciertamente bueno.
La estética del film está marcada por los innumerables patrocinadores del film, que hacen de “La isla” un gran escaparate de productos de lujo y potentes y exclusivos vehículos.
En ocasiones adolece de recurrir a salidas muy obvias para ciertas situaciones, y en otras demasiado increíbles. Aún así, reitero, la historia es entretenida.
“La isla” ofrece un buen entretenimiento, con una historia interesante, un importante número de estrellas de Hollywood y acción a raudales ¿se puede pedir más para una tarde de cine?...
LA ANATOMIA POR DA-VINCI
· ANATOMIA HUMANA Leonardo Da Vincia fue, entre otras cosas, fue un estudioso de la anatomía humana. 
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La parte más significativa de su obra durante este segundo período milanés fueron los estudios de anatomía. En 1510 y 1511, Marcantonio delta Torre, el más gran anatomista de la época, se encontraba en Milán. Diga Vasari lo que diga, es probable que el joven científico -que no tenía todavía treinta años- haya tenido influencia sobre las investigaciones de Leonardo, cuya afición a la ciencia se iba acentuando. Dejando de lado la morfología, se apasionaba por lo que aún no había sido bien explorado, las estructuras profundas, musculares, óseas o viscerales, y trataba de comprender los mecanismos funcionales cuyas disecciones constituían el sustento, y sus dibujos, el análisis. Tal vez en esa época realizó las láminas del manuscrito anatómico A, dedicadas sobre todo a la miología y la osteología. Todo un libro que data de 1512 trata de embriología, y en él se encuentra la que quizás sea una de las primeras representaciones del feto humano En 1513 dedicó mucho tiempo al estudio del sistema cardiovascular, para el cual utilizó corazones de bueyes. El material anatómico era raro, y a pesar de sus grandes progresos en esta dirección no pasó de la etapa de la síntesis hombre-animal, error derivado de la aceptación de los antiguos datos de Galeno del que no escapará ni siquiera Vesalio. Es posible que Leonardo tratara en este período de reunir sus investigaciones en un tratado, pero no llegó a sistematizar su pensamiento. La mayor originalidad de su obra anatómica reside en las síntesis gráficas. Para Él, "la experiencia es realmente la observación acompañada de una narración gráfica. Para Leonardo. quien no dibuja, no observa. El concepto es esquema. Todas sus formulaciones teóricas van acompañadas de dibujos, y un buen número de los "descubrimientos" de Leonardo en el campo de las ciencias naturales no fueron elaborados por escrito, sino hechos a través de la expresión gráfica que superaba de golpe las nomenclaturas escolásticas, cuya naturaleza misma requería observación. Y como hemos señalado, páginas enteras de manuscritos presentan una mezcla de anotaciones, diseños y esbozos" (A. C. ) .
Pero es necesario ir más allá: la sintaxis gráfica de Leonardo y su habilidad de dibujante compensan las deficiencias de su vocabulario verbal. Leonardo conocía muy poco el latín, y el lenguaje científico común era entonces casi inexistente. El dibujo es su lenguaje, su mejor medio de expresión. El lo proclama en forma concreta y muestra que el discurso gráfico permite lograr una síntesis que el lenguaje se halla imposibilitado de expresar.
Las cualidades artísticas de Leonardo le permitían ilustrar fácilmente todo lo que descubría su ojo disciplinado. Su talento es el instrumento exacto de sus investigaciones. Además, es él el iniciador de la ilustración científica moderna, vehículo pedagógico y medio de investigación. El estudio de la naturaleza es inherente a su arte: de ahí en adelante, el genio artístico marcha, a la par, con la interrogación de la naturaleza física por parte del científico. Iniciada por la mediación de las formas, la curiosidad de Leonardo se vuelve luego a sus causas. Su ojo inquisidor busca la función más allá de la estructura, y este procedimiento basado exclusivamente en la observación visual sólo puede ser transmitido por los mismos órganos y demostrado por medio del dibujo que encierra toda su metodología.
